Educação integral e formação docente
Questões conceituais e legais
Bibliographic Data
| ID | 21853804 |
|---|---|
| Authors | Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares (0000-0002-5915-6742, Universidade Federal do Oeste do Pará), Maria José Pires Barros Cardozo (0000-0003-0059-7006, Universidade Federal do Maranhão), Elenise Pinto de Arruda (0000-0002-8415-9160, Universidade Federal do Oeste do Pará) |
| Year | 2021 |
| Pages | 1529-1546 |
| Publication date | 2021-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v16iesp.3.15296 |
| OpenAlex | W3197289080 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
| References cited | 1 |
O presente artigo discorre sobre a educação integral e a formação docente para atuação na Educação Básica, de acordo com os programas voltados para a educação integral. A partir de estudos bibliográficos e documentais abordamos as concepções de educação integral, os programas para o fomento da educação integral e as questões voltadas para a formação inicial e continuada dos docentes para atuarem na educação básica, conforme os indicadores previstos para os programas de educação integral para o ensino fundamental e ensino médio. A priori conclui-se que a formação que conceba o aluno na sua totalidade deve considerar a escola como uma comunidade educativa, independentemente do aumento do tempo escolar
Humanities · Pedagogy · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.75 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2024 (3) |
| Highly cited | No |