Educação bilíngue e os desafios da internacionalização da educação básica
Um olhar para as diretrizes pedagógicas
Bibliographic Data
| ID | 21853813 |
|---|---|
| Authors | Caique Fernando Da Silva Fistarol (0000-0001-7650-7324, Universidade Regional de Blumenau), Isabela Vieira Barbosa (0000-0003-1939-572X, Universidade Regional de Blumenau), Marcia Regina Selpa Heinzle (0000-0002-2299-8065, Universidade Regional de Blumenau) |
| Year | 2023 |
| Pages | e023099 |
| Publication date | 2023-10-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-5587 • E-ISSN: 2446-8606 |
| Publisher | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21723/riaee.v18i00.17902 |
| OpenAlex | W4387954686 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Ao abordarmos o ensino de uma segunda língua, poucos estudos se voltam para a formação inicial de professores que atuam em contextos sociolinguisticamente complexos. Assim, o presente artigo tem como objetivo analisar as diretrizes pedagógicas que regem o currículo nacional brasileiro para formação de professores de Pedagogia e do curso de Letras - Inglês. Partimos do pressuposto de que o pedagogo e o professor de língua adicional são os profissionais adequados para lecionar nos anos iniciais em escolas bilíngues. Os procedimentos metodológicos se baseiam na análise documental e têm como dados as Resoluções que regem o currículo nacional brasileiro e que repercutem na formação de professores de Pedagogia e do curso de Letras - Inglês. Conclui-se que há superficialidade dos cursos em relação a aspectos multiculturais, que permitam pensar os sujeitos docentes e de aprendizagem como sujeitos sociais e historicamente situados
Humanities · Linguistic Education and Pedagogy · Linguistics and Education Research · Philosophy · Second Language Learning and Teaching
| Highly cited | No |
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