Da Sociologia Intermitente À Intermitência Curricular
Bibliographic Data
| ID | 21856431 |
|---|---|
| Authors | Bruno Arantes, Bruno Rocha Arantes (0000-0002-0774-2440, Euro Mediterranean University, corresponding author), André Soares Ferreira (0000-0001-6082-5184, Universidade Federal da Grande Dourados) |
| Year | 2023 |
| Volume | 4 |
| Issue | 28 |
| Pages | 21-40 |
| Publication date | 2023-08-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Composição Revista de Ciências Sociais da UFMS (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-3784 • E-ISSN: 1983-3784 |
| Publisher | Composicao Revista de Ciencias Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PUBLISHER) |
| DOI | 10.36066/compcs.v4i28.16466 |
| OpenAlex | W4385547624 |
| Language | PT |
A história do ensino de Sociologia na educação básica brasileira é marcada pela intermitência. A Sociologia brasileira desenvolveu reflexões sobre essa condição, que a partir da nova LDB se viu enredada aos conceitos de cidadania e interdisciplinaridade. A evolução da estruturação do sistema educacional traz a implementação do Novo Ensino Médio e da BNCC. Pretendemos participar do atual debate sobre a necessidade de reformas educacionais
Humanities · Sociology · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Sociology and Education in Brazil
| Highly cited | No |
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