Interação, desafios e caminhos na formação em educação do campo em tempos de pandemia
Bibliographic Data
| ID | 21856523 |
|---|---|
| Authors | Rosineide Magalhães De Sousa (0000-0001-7588-4224, Universidade de Brasília), Vangela do Carmo Oliveira Vasconcelos (0000-0002-3603-4566, Universidade de Brasília), Silvia Naara Da Silva Pinto De Oliveira (0000-0003-2355-1609, Universidade de Brasília) |
| Year | 2022 |
| Volume | 44 |
| Issue | 2 |
| Pages | e64896 |
| Publication date | 2022-11-07 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Acta Scientiarum Language and Culture (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-4675 • E-ISSN: 1983-4683 |
| Publisher | Universidade Estadual de Maringa (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.4025/actascilangcult.v44i2.64896 |
| OpenAlex | W4309653449 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo analisa a interação entre professoras e estudantes no contexto de aulas on-line, do componente curricular ‘Sintaxe da Língua Portuguesa’, no segundo semestre de 2020, identificando estratégias didáticas para manter a formação docente na Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), da Universidade de Brasília (UnB), no contexto da pandemia da Covid-19, quando houve uma mudança abrupta do cotidiano da humanidade, principalmente em relação ao isolamento social, que imprimiu a interação à distância entre as pessoas. A Sociolinguística Interacional, os Letramentos, bem como os multiletramentos são a base teórica do trabalho. A metodologia é qualitativa focando enquadres interacionais, com base na Sociolinguística Interacional. Os enquadres, com seus gêneros específicos, e o material produzido para a disciplina compõem os dados. O resultado do estudo traz uma reflexão sobre um contexto de formação docente, na perspectiva da Pedagogia Culturalmente Sensível, que revela estratégias possíveis, para proporcionar um ambiente profícuo de ensino-aprendizagem da linguagem, mesmo em tempos complexos e com recursos não convencionais. Além disso, mostra, de certa forma, o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), como uma estratégia, para a continuação da formação docente da LEdoC. A pesquisa mostrou, ainda, que o WhatsApp foi a ferramenta que viabilizou a interação das professoras com os/as estudantes, mesmo não sendo um recurso planejado pela Universidade, para a mediação pedagógica. Diante disso, a pesquisa ressalta, também, a necessidade de investimento em TDICs que alcancem os povos do campo, que necessitam de acesso à internet de boa qualidade. Pois, sem isso, as diferentes formas de letramento não serão alcançadas por esses povos, excluindo-os de acessos tão importantes para a pesquisa, sua formação individual e profissional
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Highly cited | No |