Educação Inclusiva e Assistência Estudantil
Bibliographic Data
| ID | 21856918 |
|---|---|
| Authors | Fabiana De Oliveira Lobão (0000-0003-2408-933X, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe), Flávia Silva Rocha (0000-0003-3712-4552, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe), Ana Paula Leite Nascimento (0000-0002-2050-1596, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe) |
| Year | 2021 |
| Volume | 2 |
| Issue | 26 |
| Pages | 170-196 |
| Publication date | 2021-12-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Labor (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-5000 • E-ISSN: 1983-5000 |
| Publisher | Revista Labor (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29148/labor.v2i26.71996 |
| OpenAlex | W4206268416 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
O trabalho apresentou como categorias centrais de abordagem e análise a Educação Inclusiva e a Assistência Estudantil. Nessa direção, buscou refletir a respeito do acesso, da permanência e do êxito a partir das experiências práticas da atuação profissional multidisciplinar junto aos estudantes atendidos pelo Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IFS), considerando a particularidade dessas vivências nos campi Aracaju e Lagarto. Fez-se necessário realizar pesquisa bibliográfica e documental para o alicerce da fundamentação teórica e analítica. De igual modo, discutir e estruturar as experiências das intervenções profissionais multidisciplinares em interlocução direta com as premissas teóricas, a fim de apresentar a sistematização das análises na pesquisa qualitativa que as autoras desenvolveram neste estudo. O exercício de pensar, reflexionar e avaliar, de maneira teórico-analítica, as experiências da atuação profissional multidisciplinar em diálogo com as vivências e as necessidades estudantis, culminou em uma sistemática do conhecimento e da prática com mapeamento e problematização das demandas estudantis e das ações executadas. Foram contextualizados e enfatizados desafios enfrentados e possibilidades de atuação na tentativa de contributo ao debate e aos compromissos a serem assumidos para assegurar direitos de acesso, permanência e êxito, ressignificando concepções e práticas profissionais e institucionais, enquanto mecanismos que podem fortalecer o combate e a prevenção da evasão, retenção e exclusão escolar
Humanities · Political science · Sociology · Education and Public Policy · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Social and Political Issues
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |