Abandono escolar no contexto da pandemia

Bibliographic Data

ID21856931
AuthorsSílvio Nei da Silva Machado (0000-0002-7122-3602, Universidade do Vale do Rio dos Sinos), Rosangela Fritsch (0000-0002-0630-3649, Universidade do Vale do Rio dos Sinos), Darciel Pasinato (0000-0003-4167-2025, Universidade do Vale do Rio dos Sinos)
Year2021
Volume2
Issue26
Pages220-241
Publication date2021-12-31
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Labor (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-5000 • E-ISSN: 1983-5000
PublisherRevista Labor (PUBLISHER)
DOI10.29148/labor.v2i26.72016
OpenAlexW4206737552
LanguagePT
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References cited1

O presente artigo tem por objetivo compreender o comportamento dos estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio Olindo Flores da Silva, localizada no município de São Leopoldo, região metropolitana de Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul, durante a pandemia do novo coronavírus, no ano de 2020, quando da suspensão das aulas presenciais e adoção do ensino remoto. Para tanto, os dados foram produzidos por meio de um questionário online disponibilizado aos estudantes da escola na plataforma Google Classroom e nos grupos de mensagens instantâneas do aplicativo Whatsapp. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, cujas respostas dos estudantes serão ponderadas por meio da análise textual discursiva. Os efeitos da pandemia foram sentidos por todos os setores da sociedade brasileira e a rotina das escolas foi substancialmente afetada. Neste contexto emergencial de implantação do ensino remoto, vislumbra-se um cenário complexo, cujos atores menos favorecidos acabam sendo excluídos do processo. A pandemia é mais uma das forças contrárias que, somadas a outros fatores externos e internos à escola, podem potencializar o abandono escolar, especialmente no Ensino Médio

Art · Humanities · Sociology · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors

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