Ações de permanência e êxito no período da pandemia de covid-19 para estudantes dos cursos técnicos integrados do IFSC - Câmpus Florianópolis
Bibliographic Data
| ID | 21856934 |
|---|---|
| Authors | Marilia Nardelli Siebert (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina), Gizelle Kaminiski Corso (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina), Cláudia Regina Silveira (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina), Ana Paula Boff (0000-0002-6568-0006, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina) |
| Year | 2021 |
| Volume | 1 |
| Issue | 26 |
| Pages | 193-216 |
| Publication date | 2021-11-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Labor (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-5000 • E-ISSN: 1983-5000 |
| Publisher | Revista Labor (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29148/labor.v1i26.71921 |
| OpenAlex | W3213232635 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
A evasão escolar tem sido um tema recorrente na educação em todos os níveis de ensino. Para combatê-la, muitas instituições têm definido ações e estratégias para promover o acesso e a permanência de estudantes na escola. No Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), com base em seu plano estratégico, foi criada, em 2019, a Comissão de Acompanhamento das Ações de Permanência e Êxito dos Estudantes, do Departamento Acadêmico de Linguagem, Tecnologia, Educação e Ciência, Câmpus Florianópolis. Com a pandemia da covid-19, as ações dessa Comissão voltaram-se exclusivamente para o acompanhamento da participação de estudantes das fases iniciais dos cursos técnicos integrados nas atividades não presenciais (ANPs). Assim, este trabalho objetiva relatar a experiência de atuação da Comissão na assistência aos estudantes com dificuldades de acesso às ANPs, entre 2020 e 2021. As ações da Comissão compreenderam: levantamento de estudantes com dificuldades, contato com esses estudantes e familiares e encaminhamentos para diferentes situações. De 752 estudantes matriculados nessas fases, 49 apresentaram dificuldades, seja por falta de equipamentos e/ou acesso à internet, seja por necessidade de material impresso ou dificuldades mais específicas. Para essas situações, foram realizadas orientações a estudantes/familiares para a obtenção do Auxílio Emergencial de acesso à Internet, campanhas de doação de equipamentos e preparação de material impresso. Apesar de parcialmente efetivas, essas ações reforçam a necessidade de debate e políticas institucionais mais amplas
Humanities · Physics · Political science · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Medicine · Philosophy
| Citations per year | 0.2 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Highly cited | No |