Ressignificação Das Práticas Pedagógicas
Bibliographic Data
| ID | 21860030 |
|---|---|
| Authors | Maria José De Pinho (0000-0002-2045-3010, Universidade Federal do Tocantins), Marina Carla da Cruz Queiroz (0000-0001-7182-3520, Universidade Federal do Tocantins) |
| Year | 2021 |
| Volume | 13 |
| Publication date | 2021-12-09 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | REVELLI - Revista de Educação Linguagem e Literatura (ISSN 1984-6576) (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-6576 • E-ISSN: 1984-6576 |
| Publisher | Revista de Educacao Linguagem e Literatura - REVELLI (PUBLISHER) |
| DOI | 10.51913/revelli.v13i0.11554 |
| OpenAlex | W4200004810 |
| Language | PT |
A dinâmica social do mundo contemporâneo requer da educação e dos professores mudanças nas estratégias e práticas pedagógicas para superar as dificuldades no processo ensino-aprendizagem e alcançar a qualidade desejada. O artigo versa sobre a ressignificação das práticas pedagógicas no âmbito educacional brasileiro, visando atender o contexto atual. O objetivo é conhecer e analisar a concepção de práticas pedagógicas e ruptura paradigmática, tendo em vista sua importância na melhoria da qualidade do ensino e da educação. A pesquisa é de natureza bibliográfica com abordagem qualitativa, guiada pelo questionamento: Quais possibilidades de bases epistemológicas as práticas pedagógicas dos professores estão sustentadas no século XXI? As pesquisas veem demonstrando que estamos em processo de transição paradigmática, o que significa que ainda requer muita reflexão, análise e discussão acerca de nossa prática
Humanities · Pedagogy · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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