Maria José De Pinho
Biographic Data
| ID | 1437651 |
|---|---|
| NAME | Maria José De Pinho |
| GIVEN NAMES | Maria José |
| FAMILY NAME | De Pinho |
| SIGNATURE | DE PINHO M J |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Tocantins |
| ORCID | 0000-0002-2045-3010 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 18 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
A ortografia no ensino médio sob o prisma da complexidade
O presente artigo propõe reflexões a respeito do ensino da ortografia, sob a perspectiva da teoria da Complexidade. Essa discussão é pautada na análise das atividades e também das orientações do manual do professor em duas coletâneas de língua portuguesa do ensino médio, tanto em práticas de leitura quanto de produção textual escrita. Para isso, o aporte teórico centra-se no estudo da ortografia do português (Morais, 1994, 2007, 2008; Scliar-Cabr…
Entre nós e as palavras
Este artigo propõe uma reflexão em torno de atividades do livro “Multiversos Linguagens: cidade em pauta” (2020) da Editora FTD, usado em escolas do Ensino Médio do Estado do Maranhão. A análise em questão tem como objetivo identificar, a partir do corpus, quais relações são possíveis de serem traçadas à luz da interdisciplinaridade. Ao observarmos a dinâmica proposta no material, nos deparamos com a perspectiva linguística (área de linguagens), …
Tessituras da interdisciplinaridade
Os documentos orientadores do Ensino Superior são essenciais para apresentar posturas e ações que serão desenvolvidas no decorrer dos cursos. Assim, o presente trabalho tem como objetivo analisar como o conceito de interdisciplinaridade está articulado no projeto pedagógico do curso (PPC) de Pedagogia da Universidade Federal do Norte do Tocantins e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de Pedagogia em Tocantinópolis. Trata-se d…
Formação continuada de professores
O presente artigo tem como objetivo compreender a epistemologia do pensamento complexo e da transdisciplinaridade e sua importância para os processos de formação continuada de professores na contemporaneidade. Nesse intuito, questiona-se: como o pensamento complexo e a transdisciplinaridade podem contribuir com os processos de formação de professores? De que maneira essa epistemologia favorece práticas pedagógicas comprometidas com as demandas da…
A Compreensão Como Atitude Docente No Processo De Uma Educação Interdisciplinar
Este artigo tem como objetivo propor uma discussão sobre os sentidos da palavra compreensão, utilizada por Morin (2015), em seu livro, Ensinar a Viver: Manifesto para mudar a educação, ao refletir sobre as relações na educação, em uma perspectiva interdisciplinar acolhedora e sanadora dos problemas sensíveis que afetam o diálogo entre as classes de professores e alunos. Morin (2015), aponta para as dificuldades encontradas na escola brasileira do…
O letramento crítico na literatura infantojuvenil no viés do paradigma educacional emergente
Este artigo propõe uma análise crítica de como o reducionismo pode estar presente em alguns livros de literatura infantil e juvenil. Dessa maneira, analisa-se a adaptação de Dom Casmurro da editora Todo Livro e Machado e Juca de Luiz Aguiar, com a finalidade de contrastar as obras pela sua criticidade e, também, observar se há um reducionismo na adaptação, explorando como a simplificação excessiva de temas, personagens e enredos pode impactar a e…
Formação de professores no Mestrado em Educação da Universidade Federal do Tocantins
Este trabalho apresenta delineamentos de uma pesquisa vinculada ao Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Desse modo, partimos da necessidade de repensar a formação de professores a partir de pesquisas que apresentam contribuições a um novo pensar epistemológico e metodológico sobre a docência. Como questionamento, elegemos: que contribuições e potenciais são anunciados nas pesquisas sobre formação de professor…
"Apresentação – Dossiê "Complexidade, tessituras educacionais e poética transdisciplinar
O Dossiê ‘Complexidade, Tessituras Educacionais e Poética Transdisciplinar’ tem por objetivo reunir publicações vinculadas a área da educação que dialoguem com a Epistemologia da Complexidade e as obras de Edgar Morin. Pesquisas, problematizações e projetos que apresentem tessituras educacionais e poéticas transdisciplinares por meio de artigos, debates, resenhas e entrevistas (consultar normas da Revista). A Epistemologia da Complexidade convido…
Contribuição Da Transdisciplinaridade Para a Construção De Um Olhar Multidimensional
Esse artigo apresenta uma abordagem sobre os pilares epistemológicos que constituem a metodologia transdisciplinar: complexidade; níveis de realidade; e terceiro incluído, tendo como objetivo analisar, a partir do fazer docente de professoras alfabetizadoras da rede pública municipal de Imperatriz/MA, possíveis indícios de transdisciplinaridade no ensino da leitura e da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com utilização de uma aborda…
A formação humana na educação digital numa perspectiva moriniana
O artigo em questão tem como objetivo compreender a educação e tecnologias digitais em um contexto da pandemia, a partir dos operadores cognitivos do pensamento complexo propostos por Edgar Morin (2011,2015), apresentando os três princípios de religação da aprendizagem: o dialógico, o recursivo e o hologramático. Em relação a educação e tecnologias digitais são destacadas considerações sobre autores que fazem referência a este termo, tais como Le…
Ressignificação Das Práticas Pedagógicas
A dinâmica social do mundo contemporâneo requer da educação e dos professores mudanças nas estratégias e práticas pedagógicas para superar as dificuldades no processo ensino-aprendizagem e alcançar a qualidade desejada. O artigo versa sobre a ressignificação das práticas pedagógicas no âmbito educacional brasileiro, visando atender o contexto atual. O objetivo é conhecer e analisar a concepção de práticas pedagógicas e ruptura paradigmática, tend…
Pensamento ecossistêmico e transdisciplinar
Vivemos em uma época marcada por transformações de ordem social e cultural. Na base dessas mudanças, presenciamos uma transição paradigmática na forma de conceber e produzir o conhecimento. Buscaremos discutir qual paradigma é capaz de religar conhecimentos, construindo para uma visão complexa do universo. Objetiva-se compreender a relevância do paradigma emergente com base no diálogo entre conhecimentos científicos e saberes da experiência como …
Criatividade e letramento escolar na perspectiva da complexidade
O presente artigo visa apresentar alguns resultados finais da Tese de Doutorado intitulada Criatividade e Letramento: um estudo de caso à luz do pensamento complexo, cujo objetivo geral de investigação procurou compreender as implicações do vínculo professor e aluno, no contexto das interações nas práticas de letramento, em aulas de Língua Portuguesa, sob o olhar da criatividade e do pensamento complexo. O caminho metodológico percorrido foi o es…
Pedagogia da alternância e a prática inter e transdisciplinar em escolas do campo
Este artigo imprime uma reflexão sobre a proposta pedagógica da Pedagogia da Alternância desenvolvida em Escolas Famílias Agrícolas-EFAs e Centro de Formação Familiar por Alternância (CEFFAs), na perspectiva do paradigma da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Intenciona mostrar, por revisão bibliográfica, um processo de ensinar e aprender no qual possibilita a permanência do aluno na escola em consonância com o meio em que vive. Assim,…
Ciência e produção do conhecimento contemporâneo na perspectiva da criatividade
This article aims to analyze the vision of science and knowledge production in modernity and its transition to the contemporary in the sense of a guided education in creativity that values the several types of knowledge. This is a reflection of bibliographical character with a qualitative approach. Its theoretical foundation brings the perception of concepts of the traditional paradigm within the context of modern science and the current emerging…
Escola Contemporânea Criativa e Inovadora na transição de paradigmas
O presente artigo traz a discussão sobre a ruptura do paradigma conservador para a educação emancipatória. Uma mudança de acordo com os referenciais teóricos acerca das concepções sobre o criar e o inovar na ‘visão de transformação’ enquanto instituições educativas. Este trabalho tem como objetivo conhecer as principais concepções de criatividade e inovação na escola contemporânea no rompimento do paradigma conservador para uma educação emancipat…
Saberes Docentes
O presente trabalho visa mostrar momentos da fase inicial da prática do trabalho na docência de duas professoras de línguas, no ensino médio, em escolas públicas. O corpus da pesquisa baseia-se em registros de observações das práticas de ensino das professoras em seu fazer docente, diário de campo produzido durante um semestre de observação em sala de aula. Notamos que as professoras constroem seus letramentos docentes em meio a diferentes sabere…
Transdisciplinaridade e educação intercultural
Neste artigo, refletimos sobre Transdisciplinaridade e Educação Intercultural, considerando o contexto Apinayé. Os Apinayé são um povo Indígena do norte do Estado do Tocantins. Os aspectos metodológicos estão voltados para uma concepção interdisciplinar, contemplando Estudos Teóricos e Pesquisa de Campo. Para o desenvolvimento do texto, temos duas fases que se complementam. Primeiro fazemos uma revisão da literatura atinente à temática abordada. …
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Transdisciplinaridade e educação intercultural
Neste artigo, refletimos sobre Transdisciplinaridade e Educação Intercultural, considerando o contexto Apinayé. Os Apinayé são um povo Indígena do norte do Estado do Tocantins. Os aspectos metodológicos estão voltados para uma concepção interdisciplinar, contemplando Estudos Teóricos e Pesquisa de Campo. Para o desenvolvimento do texto, temos duas fases que se complementam. Primeiro fazemos uma revisão da literatura atinente à temática abordada. …
Ciência e produção do conhecimento contemporâneo na perspectiva da criatividade
This article aims to analyze the vision of science and knowledge production in modernity and its transition to the contemporary in the sense of a guided education in creativity that values the several types of knowledge. This is a reflection of bibliographical character with a qualitative approach. Its theoretical foundation brings the perception of concepts of the traditional paradigm within the context of modern science and the current emerging…
Pedagogia da alternância e a prática inter e transdisciplinar em escolas do campo
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Pensamento ecossistêmico e transdisciplinar
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Formação de professores no Mestrado em Educação da Universidade Federal do Tocantins
Este trabalho apresenta delineamentos de uma pesquisa vinculada ao Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Desse modo, partimos da necessidade de repensar a formação de professores a partir de pesquisas que apresentam contribuições a um novo pensar epistemológico e metodológico sobre a docência. Como questionamento, elegemos: que contribuições e potenciais são anunciados nas pesquisas sobre formação de professor…
Entre nós e as palavras
Este artigo propõe uma reflexão em torno de atividades do livro “Multiversos Linguagens: cidade em pauta” (2020) da Editora FTD, usado em escolas do Ensino Médio do Estado do Maranhão. A análise em questão tem como objetivo identificar, a partir do corpus, quais relações são possíveis de serem traçadas à luz da interdisciplinaridade. Ao observarmos a dinâmica proposta no material, nos deparamos com a perspectiva linguística (área de linguagens), …
Tessituras da interdisciplinaridade
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Formação continuada de professores
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