Formação Humana E Universidade
Bibliographic Data
| ID | 21860093 |
|---|---|
| Authors | Paula Cinthya Silva Cintra (0000-0003-2312-3401, MACOM (United States)), Liliane Barros De Almeida (0000-0001-5241-1790, MACOM (United States)), Simone De Magalhães Vieira Barcelos (0000-0002-6763-621X, MACOM (United States)) |
| Year | 2022 |
| Volume | 14 |
| Publication date | 2022-08-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | REVELLI - Revista de Educação Linguagem e Literatura (ISSN 1984-6576) (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-6576 • E-ISSN: 1984-6576 |
| Publisher | Revista de Educacao Linguagem e Literatura - REVELLI (PUBLISHER) |
| DOI | 10.51913/revelli.v14i0.13180 |
| OpenAlex | W4376602447 |
| Language | PT |
Este estudo propõe-se desenvolver reflexões que oportunizem uma compreensão inicial sobre a relação entre universidade e o processo de formação humana. Busca-se contribuir com a discussão evidenciando a articulação entre a universidade e a formação humana, assim como relacionar o processo formativo ao sentido da universidade como instituição e como organização. Para viabilizar as discussões da questão e dos objetivos propostos utilizou-se a abordagem qualitativa, por meio de revisão bibliográfica. O material de pesquisa tem relevância com o sentido da universidade e da formação no campo histórico-filosófico. Infere-se que sejam formulações de considerações fechadas, mas é uma compreensão inicial, para uma problemática complexa como formação humana. Entendendo que a universidade como organização é um desafio posto em andamento, pois se configura em processos que tentam inviabilizar o movimento do pensamento, as reflexões e o saber, privilegiam, à vista disso, uma formação para o não-saber e para obscuridade. Compreende-se que a universidade deve ser pensada como instituição social, em que oportunize experiências formativas para elevação da alma e que seja constituída como espaço propício para as indagações e para o pensamento. Sendo, hoje, um momento apropriado para o giro do olhar e a crítica em relação as perspectivas formativas para almejar e pensar em uma outra paideía, que contemplem uma formação que busca a existência humana e coletiva
Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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