Cartografía de la violencia escolar

Experiencias de México y Canadá para gestionar la violencia escolar desde la sustentabilidad

Bibliographic Data

ID21861825
AuthorsJuan Salvador Nambo de los Santos (0000-0002-3891-5228, Fundación Universitaria San Pablo CEU, corresponding author)
Year2020
Volume12
Issue2
Publication date2020-02-26
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista de Paz y Conflictos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1988-7221
PublisherEditorial de la Universidad de Granada (PUBLISHER)
DOI10.30827/revpaz.v12i2.8840
OpenAlexW3011037067
LanguageES
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References cited7

Este artículo analiza, a través de una cartografía conceptual, la violencia escolar y su vinculación con la sustentabilidad para la gestión de la violencia escolar en contextos de México y Canadá. Lo anterior, como parte de las actividades del proyecto Planteles Educativos Sustentables: una comunidad de investigación-acción Norte- Sur (SSHRC:890-2015-1027). Entre las conclusiones se destaca que espacios sustentables como los denominados Jardines por la Paz, que forman parte de dicho proyecto, han propiciado la sensibilización social y ambiental de la comunidad escolar, emergiendo como una propuesta para establecer espacios de convivencia y paz. La conceptualización de la violencia escolar permite identificar estrategias para organizar, gestionar y promover la convivencia y la paz. A partir de lo anterior, surge algo que podría denominarse Metacognición de la violencia escolar, que significa, hacer conciencia de los aprendizajes y las formas como se atiende dicho fenómeno para generar nuevas alternativas en una sociedad del conocimiento cada vez más cambiante

Humanities · Political science · School violence · Sociology · Education and Teacher Training · Philosophy · Psychology · Social Psychology · Social Skills and Education

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