Análisis de los Planes de Prevención de la Radicalización en Europa desde una perspectiva educativa

Bibliographic Data

ID21861971
AuthorsArantxa Azqueta (0000-0003-2514-5989, Universidad Internacional De La Rioja), María Adoración Merino Arribas (0000-0002-3294-9996, Universidad Internacional De La Rioja)
Year2020
Volume15
Issue2
Pages405-436
Publication date2020-12-23
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueOBETS Revista de Ciencias Sociales (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1989-1385 • E-ISSN: 2529-9727
PublisherUniversidad de Alicante Servicio de Publicaciones (PUBLISHER)
DOI10.14198/obets2020.15.2.02
OpenAlexW3117984906
LanguageES
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References cited21

Esta investigación analiza si las actitudes y los valores de la competencia global (PISA, 2018) destacan en los planes de prevención de la radicalización de siete países europeos. Se usa una metodología de análisis comparativo con técnicas lexicométricas con visualización de clustering -Iramuteq-. Los resultados muestran una política centrada en la amenaza del terrorismo junto a la tendencia a la securitización de los sistemas educativos y la limitación de la educación a la detección de los primeros brotes de radicalización. Se sugiere promover la transversalidad y unidad de las políticas de integración y revalorizar el valor de la escuela

Art · Humanities · Political science · Resilience and Mental Health · Suicide and Self-Harm Studies · Terrorism, Counterterrorism, and Political Violence

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