Transiciones del imperialismo al autoritarismo en la educación rural dominicana, 1918-1946
Bibliographic Data
| ID | 21868124 |
|---|---|
| Authors | Juan Bernardo Alfonseca Giner De Los Ríos (0000-0002-6525-8139, Instituto de Salud del Estado de México, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 10 |
| Issue | 20 |
| Pages | 43-62 |
| Publication date | 2022-08-24 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Mexicana de Historia de la Educación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2007-7335 • E-ISSN: 2007-7335 |
| Publisher | Sociedad Mexicana de Historia de la Educacion AC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29351/rmhe.v10i20.391 |
| OpenAlex | W4293224987 |
| Language | ES |
| References cited | 2 |
En el artículo se estudia la Escuela Rudimentaria, modalidad escolar establecida en la República Dominicana por la Ocupación militar norteamericana (1916-1924) y recuperada como principal modelo de escolarización para el campesinado por la dictadura de Rafael L. Trujillo (1930-1961). Pretende abonar a la discusión de las rupturas y las continuidades entre las políticas educativas del Trujillismo y las del gobierno militar de Ocupación, en tanto suele asumirse que la acción gubernativa del dictador prolongó dispositivos y políticas implantadas por las fuerzas de intervención. El análisis establece contrapuntos entre el rudimentarismo escolar rural de ambos regímenes políticos para valorar continuidades y rupturas, basado en el análisis de los procesos de implementación de la política a partir de fuentes del Servicio Nacional de Instrucción Pública. En esencia, el estudio destaca la capacidad de la dictadura para operar una profunda ruptura a partir de la rearticulación del diseño sentado por la Ocupación
Art · Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · History of Education in Spain
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |