Sociabilidad y lecturas pedagógicas. Aproximaciones a la obra de la maestra Julia Crespo (1927-1937)

En este artículo se estudia la trayectoria de la Profesora Julia María Crespo atendiendo a las experiencias pedagógicas renovadoras que llevó a cabo en la escuela de aplicaciones de la Escuela Normal N°1 de la Capital entre mediados de las décadas de 1920 y 1930. La recepción y el amplio conocimiento de las ideas escolanovistas europeas y norteamericanas por parte de esta maestra se convirtieron en prácticas de experimentación que dieron sustento a potentes acciones de difusión a través de la escritura. Recuperando los itinerarios realizados como productora de material didáctico y mobiliario escolar, como conferencista y como autora de textos escolares, este trabajo centra su atención en los modos de circulación y recepción de las propuestas de la Escuela Nueva para analizar las lecturas y traducciones que dieron marco a la producción de sus obras y a sus aportaciones originales al campo pedagógico y editorial de la época

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