Enseñando la paz utilizando la comunicación no violenta para conversaciones difíciles en el aula universitaria

Bibliographic Data

ID21869055
AuthorsSara Koopman (0000-0003-4093-5567, Kent State University), Laine Seliga (0000-0001-6577-5147, Kent State University)
Year2023
Volume16
Issue1
Pages142-160
Publication date2023-06-30
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCiudad Paz-ando (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2011-5253 • E-ISSN: 2422-278X
PublisherUniversidad Distrital Francisco Jose de Caldas (PUBLISHER • CO)
DOI10.14483/2422278x.20872
OpenAlexW4383753868
LanguageES
References cited4

Tener empatía y respeto por uno mismo y por los demás cuando se entabla un diálogo difícil es una parte esencial de la Educación para la Paz. La comunicación no violenta (CNV), desarrollada por Marshall Rosenberg, es una herramienta para fomentar la empatía y crear conexiones a través de las diferencias. Utilizar la CNV para las conversaciones difíciles en cualquier aula universitaria es una forma de integrar la educación para la paz en el plan de estudios. Con todo, existe muy poco trabajo académico sobre la CNV en los espacios universitarios y ninguna sobre la CNV para las conversaciones difíciles. En este estudio cualitativo se pidió a estudiantes universitarios que utilizaran la CNV para discutir acciones noviolentas controvertidas. Encontramos que incluso cuando las personas eran principiantes en la CNV, estas fueron capaces de usarla para discutir asuntos polarizantes en una clase, en donde las necesidades de respeto fueron abrumadoramente satisfechas. La CNV también resultó útil para profundizar en el análisis de la eficacia de las acciones noviolentas, y podría servir como herramienta de regulación emocional para la acción noviolenta, o como una especie de purificación moderna para la satyagraha

Art · Humanities · Conflict, Peace, and Violence in Colombia · Education for Peace and Conflict Resolution · Social Skills and Education

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