Yüzyil Beceri̇leri̇ Bağlaminda 2024 Ortaokul Türkçe Dersi̇ Öğreti̇m Programi
Bibliographic Data
| ID | 21997994 |
|---|---|
| Authors | Aysun Eroğlu (0000-0003-1047-8748, Sinop University, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 14 |
| Issue | 2 |
| Pages | 587-600 |
| Publication date | 2025-06-15 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | International Journal Of Turkish Literature Culture Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2147-0146 • E-ISSN: 2147-0146 |
| Publisher | Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7884/teke.1621698 |
| OpenAlex | W4411460359 |
| Language | TR |
| References cited | 13 |
Bu çalışmanın amacı 21. yüzyıl becerileri bağlamında 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı incelemektir. Bu amaca bağlı olarak bu araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Veri kaynağını 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı oluşturmaktadır. Çalışma verileri analiz edilirken P21 (Partnership for 21st Century Learning) sınıflaması kullanıldığından betimsel analiz tercih edilmiştir. P21’e göre 21. yüzyıl becerileri 3 ana kategori ve 12 alt kategoriden oluşmaktadır: Öğrenme ve yenilik becerileri (yaratıcılık ve yenilik, eleştirel düşünme ve problem çözme, iletişim, iş birliği), bilgi, medya ve teknoloji becerileri (bilgi okuryazarlığı, medya okuryazarlığı, bilgi ve iletişim teknolojileri - BİT okuryazarlığı) ile yaşam ve kariyer becerileri (esneklik ve uyum, girişim ve öz yönetim, sosyal ve kültürler arası beceriler, üretkenlik ve hesap verilebilirlik, liderlik ve sorumluluk). Bu kategorilere bağlı olarak veriler sınıflanmıştır. Araştırma sonucunda 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın dört temel becerisine ait öğrenme çıktılarının en çok P21’in öğrenme ve yenilik becerileri kategorisiyle ilişkilendirildiği, daha sonra yaşam ve kariyer en sonda bilgi, medya ve teknoloji becerileri ile ilişkilendirildiği fark edilmiştir. Kısaca 2024 Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı’nın öğrenme çıktılarının 21. yüzyıl becerilerine ait üç ana kategorinin her birine ait alt kategorilerinden en az biriyle ilişkilendirildiği tespit edilmiştir
Art · Humanities · Education Practices and Challenges · Educational Methods and Analysis · Psychology · Values and Moral Education
| Highly cited | No |
|---|