The Effect of Demographic Characteristics on Teachers' Critical Thinking Tendencies

Öğretmenlerin eleştirel düşünme becerileri, eğitim sürecinde temel bir rol oynar. Bu beceriler, öğrencilere bilgiyi sorgulama, analiz etme, eleştirme ve sentezleme yeteneklerini kazandırmak için gereklidir. Eleştirel düşünme becerilerine sahip öğretmenler, öğrencilere bilgiyi derinlemesine anlamaları ve problem çözme yeteneklerini geliştirmeleri konusunda rehberlik edebilirler. Bu sayede öğrenciler, karmaşık sorunları ele almak için gerekli olan düşünsel esneklik ve yaratıcılığı geliştirme fırsatı bulurlar. Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin eleştirel düşünme eğilimlerine etki eden demografik özelliklerin belirlenmesidir. Araştırmanın amacı doğrultusunda yapılan analizler sonucunda araştırmaya katılan öğretmenlerin cinsiyetleri ve yaşları ile eleştirel düşünme eğilimleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken; medeni durumları ve mesleki kıdemleri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir

Humanities · Education and Critical Thinking Development · Education Practices and Challenges · Innovative Teaching Methods · Philosophy · Psychology