The Way to Reach The
Bibliographic Data
| ID | 22002483 |
|---|---|
| Authors | Hatice KADIOĞLU ATEŞ (0000-0001-6916-1257, Fatih Sultan Mehmet Waqf University, corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 71 |
| Issue | 71 |
| Pages | 13-35 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | The Journal of Social Sciences (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2149-0821 • E-ISSN: 2149-0821 |
| Publisher | ASOS Yayinevi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29228/sobider.77101 |
| OpenAlex | W4402598294 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
Eserin temelde ortaya çıkışı Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinde vurgulanan yetkin ve erdemli insan betimlemesini irdelemektir. Geçmişten günümüze erdem ve ahlak odağında eğitim konusuna genel bir bakış temasıyla Antik Yunandan günümüze önemli düşünürlerin ahlak, etik ve eğitimle alakalı görüşleri incelenmiştir. 2024-2025 Eğitim Öğretim yılından itibaren kademli olarak tüm yurtta uygulanmaya başlayacak olan yeni programla yetiştirilmesi istenen öğrenci profili açıkça tanımlanmıştır. Öğrencinin erdem ve yetkinlik konusunda hangi özelliklere sahip olması gerektiğinin vurgulandığı programın merkezinde “insan” olduğu görülmüştür. İlk düşünürlerin ortaya çıktığı Antik Yunan’dan bugüne erdem konusu tüm düşünürlerin ilgi odağıdır. Bundan hareketle çalışmada Sofistler, Sokrates, Platon ve Aristotelesin yer aldığı İlkçağlardan günümüze ahlak ve erdem odağında eğitim konusuyla alakalı görüşler derlenmiştir. John Locke, John Dewey, Pestalozzi, Kohlberg gibi dünyaca ünlü düşünürlerin eğitim görüşleri araştırmada yer almıştır. Türkiye yüzyılı maarif modeli öğretim programından öğrenci profiline ilişkin şemalar alınmış ve makaleye yerleştirilmiştir. Çalışma sonuç kısmıyla sonlandırılmıştır. Salt bilgi değil bilginin yanında ahlak ve erdemi de öğrencinin kişiliğine yerleştirmeyi amaçlayan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programına göre öğrenci hem bireysel hem de toplumsal açıdan kendini en iyi şekilde donatmakla mükelleftir. Ahlaki değer yargıları ile en üst seviyeye çıkarılması hedeflenen öğrencilerin Türk toplumunu her açıdan en üst seviyeye çıkarması hedeflenmektedir. Bu modele göre yetişen öğrencilerin ileriki dönemlerde topluma olan katkısının da hangi seviyede olacağı görülecektir. Öğretim programları ders bazlı değerlendirmelere tabi tutulacağı gibi bir önceki programla farklılık-benzerlikleri açısından da incelenebilir. Özellikle Türkçe ilkokuma yazma programına göre değiştirilen harf gruplarına bağlı olarak sürecin işleyişine ilişkin çalışmalar yapılabilir. Araştırmacılara ve öğretmenlere örnek konu işleyişleri ders bazında yayınlanabilir
Computer Science · Education Practices and Challenges · Religion, Theology, and Education · Values and Moral Education · Geology
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |