Factores Que Influyen en El Rendimiento Académico en Inglés en El Octavo Grado De Las Instituciones Educativas Fiscales De Guayaquil
Percepciones de profesores y estudiantes
Bibliographic Data
| ID | 22015959 |
|---|---|
| Authors | Israel Bravo Bravo (0000-0003-0648-4061, University of Guayaquil), María Palmira Alves (0000-0002-3108-744X, University of Minho) |
| Year | 2021 |
| Volume | 14 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2021-07-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ciências Humanas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2179-1120 • E-ISSN: 2179-1120 |
| Publisher | Revista Ciencias Humanas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.32813/2179-1120.2021.v14.n1.a730 |
| OpenAlex | W3184668463 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 10 |
La actual investigación tuvo como objetivo general determinar la incidencia de los factores estresantes en el rendimiento académico en inglés de los estudiantes de octavo año de las instituciones educativas fiscales de Guayaquil. Dicho estudio se desarrolló bajo al enfoque metodológico mixto de diseño no experimental descriptivo y correlacional con una muestra de 469 profesores de inglés a quienes se les aplicó la técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario con 24 ítems de respuesta policotómica de selección simple, mientras que a 15 de estos docentes se les realizó una entrevista profunda. Los resultados obtenidos indican la relación entre las situaciones de estrés que experimentan los estudiantes y el rendimiento académico en inglés que generalmente obtienen debido al temor, la ansiedad, la falta de autoestima y de motivación que este estrés les general. Estas circunstancias plantean la necesidad de adopción de estrategias motivacionales y de acompañamiento por parte del docente, sin embargo, el profesorado no es capacitado para el abordaje de esta situación y el diseño de tales estrategias
Art · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Educational Methods and Psychological Studies · Educational Outcomes and Influences
Foreign Language Reading Anxiety
Creating a Low‐Anxiety Classroom Environment
Listening Comprehension and Anxiety in the Arabic Language Classroom
Foreign Language Classroom Anxiety
The Effect of Affect on Foreign Language Learning
Methods and Results in the Study of Anxiety and Language Learning
Anxiety and Reading Comprehension in Spanish as a Foreign Language
The Subtle Effects of Language Anxiety on Cognitive Processing in the Second Language
Motivation, Self-confidence, and Group Cohesion in the Foreign Language Classroom
Personality, Attitudes, and Affect as Predictors of Second Language Communication
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |