Aprendizagem Escolar De História Em Tempos De Pandemia No Cap/Uerj
Um Olhar Didático-Histórico Sobre O Tempo Presente
Bibliographic Data
| ID | 22016957 |
|---|---|
| Authors | Giselle Pereira Nicolau (0000-0002-3107-4198, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Vivian Zampa (0000-0002-6665-6489, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Vivian Cristina Zampa, Sônia Wanderley (0000-0002-6976-1882, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Sonia Maria Wanderley |
| Year | 2021 |
| Issue | 23 |
| Pages | 242-262 |
| Publication date | 2021-12-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Transversos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2179-7528 • E-ISSN: 2179-7528 |
| Publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.12957/transversos.2021.62746 |
| OpenAlex | W4200125294 |
| Language | PT |
A realidade escolar foi diretamente abalada pela pandemia de Covid-19, considerando os sucessivos meses de confinamento, a ausência do contato presencial entre alunos e professores, o medo da infecção e, para muitos, a ausência de um espaço e de condições técnicas apropriadas para estudar (DIAS; PINTO, 2020). A partir desse contexto e considerando um lugar específico – o Colégio de Aplicação da UERJ, o presente texto apresenta e discute a proposta didática desenvolvida pela equipe de História desse Instituto, buscando problematizar o sentido de ensinar e aprender história em um momento de rupturas cognitivas e afetivas como o vivenciado. O diálogo se desenvolve a partir do que é denominado um exercício didático-histórico (RÜSEN, 2010a) que insere o processo do ensino-aprendizagem de história escolar no caldo cultural formado pela cultura histórica contemporânea
Humanities · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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