Multiplicidades, Narrativas de Vida e Memória Coletiva da Docência na História em Quadrinhos Fessora
Bibliographic Data
| ID | 22017570 |
|---|---|
| Authors | Nara Bretas Lage (0000-0002-7983-300X, Federal Center for Technological Education of Minas Gerais), Samanta Coan (0000-0001-5268-6970, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2023 |
| Volume | 10 |
| Issue | 2 |
| Pages | 171-192 |
| Publication date | 2023-12-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Lusófona de Estudos Culturais (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2183-0886 • E-ISSN: 2184-0458 |
| Publisher | University of Minho (PUBLISHER • PT) |
| DOI | 10.21814/rlec.4694 |
| OpenAlex | W4389992097 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
O artigo apresenta o quadrinho Fessora!, desenhado e escrito pela brasileira Aline Lemos, publicado de modo independente e por financiamento coletivo em 2021. A história narrada tem como enfoque a experiência pessoal da autora quando foi docente de história no ensino público por um semestre. A autora nos apresenta um conjunto de 15 histórias que abordam suas memórias pessoais com colegas de trabalho, corpo discente e pais. Neste texto, foram selecionadas seis bandas desenhadas, a fim de compreender, a partir das memórias e dos fragmentos de vida narrados, as tensões e confluências entre as vivências de trabalho acionadas pela artista. Retratam sua experiência pessoal como professora, revelando o cotidiano de professores da educação pública no Brasil. Para esta análise, usamos a ótica da narrativa de vida da linguista argentina Leonor Arfuch (2002/2003, 2013), quanto à relação entre narrativas de vida contemporâneas e o espaço biográfico; e a noção de memória coletiva (Halbwachs, 1950/1999; Bosi, 2009) para compreender a multiplicidade de experiências a partir da memória individual. Conclui-se que Aline Lemos apresenta uma obra que evidencia os desafios da educação sobre a valorização do docente e as desigualdades sociais em sala de aula
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |