Educação básica e o acesso de transexuais e travestis à educação superior

Bibliographic Data

ID2743789
AuthorsTatiane Lima (0000-0002-7472-500X, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, corresponding author)
Year2020
Pages70-87
Publication date2020-12-03
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista do Instituto de Estudos Brasileiros (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0020-3874 • E-ISSN: 2316-901X
PublisherUniversidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER)
DOI10.11606/issn.2316-901x.v1i77p70-87
OpenAlexW3111744348
LanguagePT
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References cited1

O presente artigo tem por objetivo discutir sobre como os debates de gênero e sexualidade durante a educação básica podem interferir no acesso de transexuais e travestis à educação superior, com base nos dados obtidos por meio de pesquisas realizadas por iniciativas de projetos, produções acadêmicas, organizações não governamentais (ONGs), redes de apoio ou de associações, como também por notícias em mídias sociais, além das ações governamentais que têm o intuito de promover equidade e respeito às identidades de gênero na escola. De acordo com o estudo proposto, embora as questões de gênero e sexualidade tenham obtido relevância em políticas e legislações que se vinculam tanto ao campo da educação como a outros campos, estudantes transexuais e travestis ainda têm dificuldade para concluir o período de escolaridade obrigatória. Por conseguinte, propor reflexões e trabalhar conceitos nas escolas de educação básica não é o suficiente, é preciso investir na formação inicial e continuada de todo o corpo docente

Humanities · Political science · Sociology · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy

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