Die Ausweitung der Grauzone

Eine vergleichende Untersuchung zur Reproduktion und Transformation der Interaktionsstrukturen von Unterricht und Lehre im Zuge ihrer pandemiebedingten Digitalisierung

Bibliographic Data

ID22019602
AuthorsHannes König (0000-0002-4980-7388), Richard Schmidt (0000-0001-7530-4381), Richard Lischka-Schmidt
Year2024
Volume13
Issue1
Pages94-108
Publication date2024-06-11
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2191-3560 • E-ISSN: 2195-2671
PublisherVerlag Barbara Budrich GmbH (PUBLISHER)
DOI10.3224/zisu.v13i1.07
OpenAlexW4399543265
LanguageEN
Citations received1
References cited14

Der Beitrag untersucht aus einer strukturtheoretischen Perspektive vergleichend die Differenzen und Gemeinsamkeiten von Online- und Offline-Interaktion im Grundschulunterricht und in der Hochschullehre. Es zeigt sich zum einen eine Reproduktion der Strukturen sogar über den Vergleich der recht differenten Institutionen Hoch- und Grundschule hinweg, zum anderen eine übergreifende Form der Irritation dieser Strukturen, die wir als ‚Ausweitung der Grauzone‘ bezeichnen. Abschließend werden vorliegende gegenläufige Befunde und normative Forderungen einer Transformation im Zuge der Digitalisierung zum Ergebnis unserer Untersuchung relationiert und mithin relativiert

Art · Humanities · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies

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