De Estigma a Emblema
Bibliographic Data
| ID | 22051175 |
|---|---|
| Authors | Isaurora Cláudia Martins De Freitas (0000-0001-7185-2057, State University of Vale do Acaraú), Diocleide Lima Ferreira (State University of Vale do Acaraú) |
| Year | 2020 |
| Volume | 9 |
| Issue | 2 |
| Pages | 117-147 |
| Publication date | 2020-10-07 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Crítica e Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2237-0579 • E-ISSN: 2237-0579 |
| Publisher | PPUFU - Portal de Periódicos da Universidade Federal de Uberlândia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14393/rcs-v9n2-2019-56657 |
| OpenAlex | W3092546717 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Partindo de relatos e imagens de jovens negras da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), situada em Sobral (CE), analisamos, neste trabalho, os processos sociais e individuais que levaram essas jovens a assumir seus cabelos crespos ou cacheados, transformando-os em emblema de resistência e luta por reconhecimento. Ancoradas em discussões teóricas que tematizam juventudes, racismo, processos identitários e condição da mulher negra no Brasil e numa metodologia de pesquisa qualitativa que privilegiou os relatos escritos e a recolha de fotografias do antes e do depois da “transição capilar”, percebemos que a relação das jovens com seus cabelos possui um antes e um depois da entrada na universidade. Nos relatos, o contato com as teorias sociais, com outras jovens negras e com o movimento estudantil, possibilitado pela entrada na Instituição, é apontado como responsável por desencadear o processo de autorreconhecimento como mulheres negras que as fez ressignificar a relação com seus cabelos, consigo próprias e com a sociedade
Art · Humanities · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education · Youth, Politics, and Society
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |