Argumentação acadêmica
Análise da retórica do Guia prático para redação científica
Bibliographic Data
| ID | 22052278 |
|---|---|
| Authors | Gustavo Cândido Pinheiro (0000-0002-9620-7094, University for International Integration of the Afro-Brazilian Lusophony), Júlio Araújo (0000-0001-7399-3769, Universidade Federal do Ceará) |
| Year | 2022 |
| Pages | 100-117 |
| Publication date | 2022-02-02 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2237-6984 • E-ISSN: 2237-6984 |
| Publisher | Revista Eletronica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentacao (PUBLISHER) |
| DOI | 10.47369/eidea-21-3-3228 |
| OpenAlex | W4210769402 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Realizamos aqui uma interpretação de algumas orientações para escrita presentes no Guia prático para redação científica (VOLPATO, 2015). Um manual, segundo seu autor, destinado a auxiliar pesquisadores a redigir artigos acadêmicos em um padrão internacional. Nossos objetivos são analisar: (1) as estratégias retóricas na produção de conhecimento sobre escrita científica e (2) os posicionamentos sobre redação científica (implicado nisso, sobre ciência de maneira geral) presentes em tais orientações. Como referencial teórico-metodológico, estabelecemos um diálogo entre perspectivas de estudos que concebem a linguagem como uma ação e, nesse sentido, dão ênfase à dimensão retórica e performativa da ação humana, sobretudo a ação da escrita acadêmica (BAZERMAN, 2015; 2011; 2005; FIORIN, 2015; RAJAGOPALAN, 2014; 2008; 1998; HYLAND, 2011; 2000). Como resultados, a presente pesquisa oferece subsídios para uma melhor compreensão a respeito de visões dominantes sobre escrita científica e sobre a necessidade do respeito à diversidade de culturas disciplinares (HYLAND, 2011)
Humanities · Education and Digital Technologies · Information Science and Libraries · Philosophy · Science and Science Education
| Highly cited | No |
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