Avaliação da formação profissional
Elementos Conceituais Para Uma Abordagem Metodológica
Bibliographic Data
| ID | 22053018 |
|---|---|
| Authors | José Airton De Freitas Pontes Junior (0000-0003-2045-2461, Universidade Estadual do Ceará), Antonio Evanildo Cardoso Medieros Filho (0000-0002-4442-162X, Universidade Estadual do Ceará), Leandro Araujo De Sousa (0000-0002-0482-2699, Universidade Federal do Ceará) |
| Year | 2022 |
| Volume | 12 |
| Issue | 29 |
| Pages | 156-167 |
| Publication date | 2022-08-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Conhecer debate entre o público e o privado (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2238-0426 • E-ISSN: 2238-0426 |
| Publisher | O Debate Entre O Publico E O Privado (PUBLISHER) |
| DOI | 10.32335/2238-0426.2022.12.29.8619 |
| OpenAlex | W4296512939 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Como saber se a formação inicial e/ou continuada teve bons resultados em determinado grupo? Como a avaliação educacional pode apontar o nível de qualidade da formação? Esta pesquisa evidenciou os campos de avaliação da formação como inicial, relativa aos saberes básicos para a atuação profissional, e continuada, relativa às demandas formais de aprofundamento e/ou atualização, enquanto área de pesquisa e de elaboração de produtos que possibilitem aos tomadores de decisões em um contexto de ensino, gestão e políticas públicas educacionais obterem elementos empíricos consistentes para decidirem os caminhos e empreenderem os esforços. Além disso, o estudo relata algumas das experiências de orientação de trabalhos em que buscamos sistematizar a abordagem metodológica em quatro etapas de pesquisa: definição do objeto de avaliação, revisão de literatura, análise de dados e proposição de produto de avaliação. Esperamos que este artigo proporcione elementos diretivos sobre como avaliar a formação em diferentes contextos
Continuing education · Humanities · Medical education · Pedagogy · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Medicine · Philosophy · Psychology
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |