Observer et analyser les dynamiques inclusives à l’œuvre dans un établissement d’enseignement supérieur
L’expérience « Access Tertre » à l’Université de Nantes
Bibliographic Data
| ID | 22064038 |
|---|---|
| Authors | Béatrice Chaudet (0009-0009-7034-2878, Nantes Université), Sandrine Gelly-Guichoux (Nantes Université), Arnold Magdelaine (0000-0003-4471-8447, Nantes Université) |
| Year | 2022 |
| Volume | 65 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation et socialisation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2271-6092 • E-ISSN: 2271-6092 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/edso.20674 |
| OpenAlex | W4300002756 |
| Language | FR |
| References cited | 19 |
L’article s’intéresse aux environnements de formation et d’apprentissage (EFA) « capacitants » (Fernagu Oudet, 2012) et à la mise en perspective des conditions de l’émergence de dynamiques inclusives qui leur sont inhérentes, à l’échelle d’une université et plus particulièrement d’un de ses campus. Il s’articule autour de trois axes. Le premier présente les dynamiques inclusives imposées par le contexte réglementaire français en direction des établissements d’enseignement supérieur et de recherche. Le deuxième se concentre sur l’émergence d’un programme inter-services nommé ACCESS. Un troisième axe présente les enjeux de compréhension, d’appropriation et de diffusion d’une approche inclusive tels qu’ils ont été révélés lors du projet ACCESS Tertre. Ce dernier repose sur la production d’une cartographie inédite de l’accessibilité d’un campus
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Information Technology and Learning · Philosophy · Social Sciences and Governance
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |