Mise en place d’un dispositif de formation hybride
Une innovation c'est un changement qui a réussi
Bibliographic Data
| ID | 22064120 |
|---|---|
| Authors | Fatiha Tali (0000-0003-2823-6755, Université Fédérale de Toulouse Midi-Pyrénées, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 55 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation et socialisation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2271-6092 • E-ISSN: 2271-6092 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/edso.9071 |
| OpenAlex | W3010474124 |
| Language | FR |
| References cited | 12 |
Dans cette revue thématique sur l’innovation, notre article a pour objet l’étude des processus mis en œuvre lors d’une innovation pédagogique dans un contexte de formation hybride. À partir d’un cadre théorique référant à l’approche sociocognitive, nous cherchons à voir comment l’agentivité collective pourrait être un moteur de l’innovation. Pour cela, dans une première partie le cadre théorique permet d’aborder les processus liés à l’élaboration d’un dispositif hybride de formation ainsi que l’agentivité collective. Dans une seconde partie, le cadre méthodologique lié à l’étude d’un cas concret de processus d’innovation est décrit avec à la fois la démarche de recherche et la démarche d’ingénierie pédagogique mise en œuvre. La troisième partie permet de présenter les résultats relatifs aux changements sur trois volets : les modalités de formation, les pratiques institutionnelles et les modalités d’apprentissages des apprenants
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Philosophy · Social Sciences and Governance
| Highly cited | No |
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