L’éducation relative à l’environnement sous l’ère néolibérale

Ombres et lumières à l’heure du changement climatique

Bibliographic Data

ID22064142
AuthorsEdgar J González Gaudiano (0000-0002-2161-2917, Ministère de l’Environnement et du Développement Durable, corresponding author)
Year2022
Volume63
Publication date2022-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉducation et socialisation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2271-6092 • E-ISSN: 2271-6092
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/edso.18133
OpenAlexW4220732165
LanguageFR
References cited17

Une analyse de la trajectoire de l’éducation relative à l’environnement depuis 1987 permet de mettre au jour les conséquences institutionnelles et pédagogiques de la promotion de l’éducation au développement durable. Celle-ci fait partie intégrante de la stratégie néolibérale globale visant la mise en place de conditions sociales plus favorables à la phase actuelle du capitalisme où les fins économiques prévalent sur les normes culturelles. La dimension éducationnelle de cette problématique est examinée ici en portant une attention toute particulière au cas du Mexique. Il importe que l’éducation se saisisse de l’emprise du néolibéralisme et en particulier du problème de la consommation et sa promesse illusoire d’ascension et de distinction sociale, ainsi que ses conséquences socio-environnementales sur les océans, l’atmosphère, la biodiversité, les sols, la santé, les inégalités, les migrations, etc. Nous nous attarderons enfin plus spécifiquement au problème du changement climatique, mettant en évidence les enjeux politico-pédagogiques qu’une telle crise globale soulève

Humanities · Political science · Climate Change and Geoengineering · Climate Change Communication and Perception · Environmental Education and Sustainability · Philosophy

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