Faire descendre le maître de son piédestal. Retour sur parcours d’un formateur-chercheur

Bibliographic Data

ID22064151
AuthorsPhilippe Glâtre (0000-0002-0393-8913, Université Paul-Valéry Montpellier, corresponding author)
Year2024
Volume74
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉducation et socialisation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2271-6092 • E-ISSN: 2271-6092
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/12yxd
OpenAlexW4405600323
LanguageFR
References cited26

Cet article propose un retour sur mon parcours pédagogique, retracé au regard du maître ignorant, figure proposée par Jacques Rancière à l’aune des travaux de Joseph Jacotot. Autant dans l’accompagnement à la Validation des Acquis de l’Expérience, que dans la préparation aux concours, où la Lutte Contre l’Illettrisme, il s’agit d’interroger la place du savoir et la relation favorable à une émancipation des apprenants. Une focalisation sur des ateliers de slam et des projets de poésie orale, effectués à La Réunion dans des formations en travail social, permet de montrer comment les perspectives de l’Enseignement universel ont inspiré ma pratique, notamment en inventant des moments translingues, faisant descendre le maître de son piédestal. Cette horizontalisation de la relation rend possible une démarche d’intercompréhension, trop peu utilisée en didactique des langues et cultures. L’instauration d’une égalité des intelligences passe enfin par des projets lors desquels les étudiants font l’expérience du terrain, dans une optique de recherche, rendant ainsi au savoir sa dimension démocratique

Art · Humanities · Agriculture and Rural Development Research · Education, sociology, and vocational training · French Urban and Social Studies

Tools

Open DOIOpen Access