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Bonasio, R., Fondeville, B. et Lefeuvre, G. (2024). L’enseignant face aux désordres en classe. Appropriation de dispositifs à l’école primaire. Presses Universitaires de Rennes

Bibliographic Data

ID22064164
AuthorsSylvain Connac (0000-0002-8740-4088, corresponding author)
Year2026
Volume79
Publication date2026-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉducation et socialisation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2271-6092 • E-ISSN: 2271-6092
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/15uzw
OpenAlexW7146988282
LanguageFR
References cited5

Appropriation · Collaborative Teaching and Inclusion · Contemporary art, education, critique · Education, sociology, and vocational training

  • École : la grande transformation ?

    François Muller, Romuald Normand•École•2013

  • Perceptions par les enseignants d’une approche phénoménologique du tutorat entre élèves à l’école primaire

    Open Access•Sylvain Connac•Recherches en éducation•2025

  • Recherches qualitatives et validités scientifiques

    Open Access•Jérôme Proulx•Recherches qualitatives•2019

  • Le concept de recherche collaborative

    Serge Desgagné•Revue des sciences de l éducation•2007

  • Les entretiens d'autoconfrontation et de remise en situation par les traces matérielles et le programme de recherche ' cours d'action

    Open Access•Jacques Theureau•Revue d'Anthropologie des…•2010

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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