A memória reprimida e aproximações pós-coloniais
História da pedagogia como patrimônio cultural
Bibliographic Data
| ID | 22099590 |
|---|---|
| Authors | Ralf Koerrenz (corresponding author), Ralf Koerrenz Ralf Koerrenz |
| Year | 2021 |
| Volume | 9 |
| Issue | 1 |
| Pages | 23-32 |
| Publication date | 2021-02-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Confluências Culturais (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2316-395X • E-ISSN: 2316-395X |
| Publisher | Fundacao Educacional da Regiao de Joinville - Univille (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21726/rcc.v9i1.109 |
| OpenAlex | W3043787662 |
| Language | PT |
Pessoas aprendem. Uma das características do ser humano é sua capacidade de aprender. Pessoas aprendem pois estão em condições de absorver informações e de integrar percepções e ações e, assim, modificar sua existência em um processo contínuo. Pessoas aprendem à medida que se expõem às informações externas. Por meio do diálogo consigo mesmas, buscam entender seus pensamentos e ações. Pessoas aprendem. Viver somente dos seus instintos não é suficiente. Em qualquer contexto cultural, não importa se alguém se apresenta como “primitivo” ou como “altamente civilizado”. Todas as pessoas são igualmente determinadas e capacitadas ao processo de aprendizagem. A rigor, o ser humano existe? Sim, naturalmente ele existe. Também podemos dizer o contrário: naturalmente, ele não existe.Ambas as afirmações, contraditórias, estão corretas, embora a contradição humana ainda não seja o assunto de discussão
Humanities · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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