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A memória reprimida e aproximações pós-coloniais

História da pedagogia como patrimônio cultural

Bibliographic Data

ID22099590
AuthorsRalf Koerrenz (corresponding author), Ralf Koerrenz Ralf Koerrenz
Year2021
Volume9
Issue1
Pages23-32
Publication date2021-02-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Confluências Culturais (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2316-395X • E-ISSN: 2316-395X
PublisherFundacao Educacional da Regiao de Joinville - Univille (PUBLISHER)
DOI10.21726/rcc.v9i1.109
OpenAlexW3043787662
LanguagePT

Pessoas aprendem. Uma das características do ser humano é sua capacidade de aprender. Pessoas aprendem pois estão em condições de absorver informações e de integrar percepções e ações e, assim, modificar sua existência em um processo contínuo. Pessoas aprendem à medida que se expõem às informações externas. Por meio do diálogo consigo mesmas, buscam entender seus pensamentos e ações. Pessoas aprendem. Viver somente dos seus instintos não é suficiente. Em qualquer contexto cultural, não importa se alguém se apresenta como “primitivo” ou como “altamente civilizado”. Todas as pessoas são igualmente determinadas e capacitadas ao processo de aprendizagem. A rigor, o ser humano existe? Sim, naturalmente ele existe. Também podemos dizer o contrário: naturalmente, ele não existe.Ambas as afirmações, contraditórias, estão corretas, embora a contradição humana ainda não seja o assunto de discussão

Humanities · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Philosophy · Rural and Ethnic Education

Highly citedNo

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