Ensino de História e Educação Ambiental
Propostas didáticas para adiar o fim do mundo
Bibliographic Data
| ID | 22102462 |
|---|---|
| Authors | Luciana Leite Da Silva (0000-0001-9324-7608), Camila Mainardi (0000-0001-9161-0688), Aline do Carmo Costa Barbosa (Universidade Estadual de Goiás) |
| Year | 2023 |
| Volume | 11 |
| Issue | 18 |
| Pages | 77-90 |
| Publication date | 2023-12-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Ñanduty (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2317-8590 • E-ISSN: 2317-8590 |
| Publisher | Universidade Federal de Grande Dourados (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30612/nty.v11i18.17889 |
| OpenAlex | W4391098721 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O presente artigo tem a proposta de refletir sobre as relações entre Ensino de História e Educação Ambiental. A partir de um breve levantamento de estudos já existentes sobre essa temática em livros didáticos, apresentamos alguns limites e possibilidades de trazermos para o campo da história outras experiências de viver e estar no mundo. Nesse movimento dialógico, aspectos do pensamento formulado por autores como Davi Kopenawa e Ailton Krenak são apresentados como geradores tanto de problematizações, como também de possíveis caminhos que fogem da lógica mercantilista moderno-ocidental
Humanities · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |