“Como é bom brincar, cafuringar”
Transmissão intergeracional e apropriação do território pelas crianças quilombolas
Bibliographic Data
| ID | 22104388 |
|---|---|
| Authors | Beatriz Corsino Pérez (0000-0002-8484-5240, Universidade Federal Fluminense), Estefani Peixinho de Souza (0000-0002-2385-3327, Universidade Federal Fluminense) |
| Year | 2022 |
| Issue | 32 |
| Publication date | 2022-06-03 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | DESIDADES - Revista Científica da Infância Adolescência e Juventude (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2318-9282 • E-ISSN: 2318-9282 |
| Publisher | Universidade Federal do Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.54948/desidades.v0i32.46737 |
| OpenAlex | W4281663442 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
Os quilombos são territórios étnico-raciais marcados pelas histórias de luta contra as opressões e de resistência da população negra. No artigo, discutimos como a brincadeira compõe parte do que é ser quilombola, os processos de apropriação do território e das desigualdades sociais e raciais as quais crianças e jovens estão submetidos. Realizamos uma pesquisa-intervenção, entre 2017 e 2020, na comunidade de Cafuringa, em Campos dos Goytacazes, no Rio de Janeiro, Brasil. Fizemos oficinas com 30 crianças e jovens e 8 entrevistas semiestruturadas com adultos, além da observação do brincar livre. Entendemos a brincadeira como uma forma de produção de cultura e de criação de uma solidariedade entre pares. Observamos que as crianças aprendem entre si e com os adultos a produzir brinquedos artesanais e significam a sua realidade social pelas brincadeiras. Sendo assim, o brincar faz parte do processo de apropriação do território e de construção de suas identidades negra e quilombola
Art · Humanities · Sociology · Indigenous Health and Education · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |