Écriture collaborative en ligne et compétences scripturales d’étudiants de français
Bibliographic Data
| ID | 22112965 |
|---|---|
| Authors | Lyamna Shili, Billel Ouhaibia |
| Year | 2021 |
| Volume | 16 |
| Publication date | 2021-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Multilinguales (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2335-1535 • E-ISSN: 2335-1853 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/multilinguales.7302 |
| OpenAlex | W4286791266 |
| Language | FR |
| References cited | 9 |
Le présent article traite de la compétence scripturale d’apprenants universitaires dans un environnement numérique et plus précisément, de l’usage du collecticiel Framapad dans une écriture collaborative. Le but est d’observer l’effet de l’intégration d’un dispositif numérique d’écriture collaborative, dans le cadre de l’enseignement hybride adopté par l’université, sur l’amélioration de la qualité de textes argumentatifs produits en collaboration par des étudiants inscrits en 2ème année de licence de français à l’université d’Annaba
Art · Humanities · Political science · Sociology · Discourse Analysis in Language Studies · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis
| Highly cited | No |
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