Billel Ouhaibia
Biographic Data
| ID | 10059866 |
|---|---|
| NAME | Billel Ouhaibia |
| GIVEN NAMES | Billel |
| FAMILY NAME | Ouhaibia |
| SIGNATURE | OUHAIBIA B |
| AFFILIATIONS | Pour la Solidarité |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 0 |
Le support iconique comme levier pour déclencher l’écriture créative
Partant du principe que l’affectivité est d’une importance de taille dans le rapport du sujet-scripteur à l’écriture, nous avons réalisé une étude inscrite dans la pédagogie de la créativité (écriture créative). Elle met en œuvre l’image pour réajuster le rapport de l’apprenant du collégial à l’écriture, tout en supposant que ce réajustement affectif aura pour effet de susciter des productions écrites plus créatives
Écriture collaborative en ligne et compétences scripturales d’étudiants de français
Le présent article traite de la compétence scripturale d’apprenants universitaires dans un environnement numérique et plus précisément, de l’usage du collecticiel Framapad dans une écriture collaborative. Le but est d’observer l’effet de l’intégration d’un dispositif numérique d’écriture collaborative, dans le cadre de l’enseignement hybride adopté par l’université, sur l’amélioration de la qualité de textes argumentatifs produits en collaboratio…
Les technologies mobiles à l’université algérienne
L’apprentissage mobile (ou nomade) est une approche nouvelle faisant appel aux technologies mobiles dans l’enseignement/apprentissage. La présente contribution vise à lever le voile sur cette notion, et à traiter des avis, des représentations et des usages qu’en ont/font des enseignants universitaires algériens. Une enquête par questionnaire a donc été faite pour la récolte de ces différentes données. Les résultats de l’analyse montrent une major…
L’altérité vue par de jeunes apprenants de langue
Les nouvelles visions pluralistes inscrivent la didactique de contact dans une dimension relationnelle, favorisant le développement d’attitudes et la formation de la personnalité. Les représentations présentent un répertoire enrichissant pour la conception d’activités sur l’altérité. Par l’expression de ses sentiments, l’enfant modèle sa pensée mêlée d’action et d’imaginaire. Dans le cadre d’une expérience exploratoire que nous avons menée auprès…
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Humanities (4 works) · Art (3 works) · French Language Learning Methods (3 works) · Linguistics and Discourse Analysis (2 works) · Philosophy (2 works) · Cultural Insights and Digital Impacts (1 work) · Discourse Analysis in Language Studies (1 work) · Education and Digital Technologies (1 work) · Education, sociology, and vocational training (1 work) · Linguistic and Sociocultural Studies (1 work)