A inclusão de pessoas com deficiência e o papel do educador especializado na escola regular

A proposta da educação inclusiva prevê a ação docente como principal recurso para que a criança e o jovem com deficiência sejam incluídos na rede regular. Nesse sentido, objetivamos investigar os discursos presentes no contexto da Educação Inclusiva. A investigação foi ancorada na Análise de Discurso Crítica e nos Novos Estudos do Letramento. O corpus é formado por transcrições de entrevistas realizadas com dois professores/as em uma escola pública de Brasília (DF). Os resultados demonstram a fragilidade da proposta de inclusão brasileira, celebrada por meio de discursos que evocam igualdade, justiça, cidadania, direito e autonomia, não concretizados da forma como são veiculados

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