Interdisciplinaridade no ensino de filosofia e sociologia e sua integração como “estudos e práticas” em face da BNCC de 2018
Bibliographic Data
| ID | 22144356 |
|---|---|
| Authors | João Augusto Cardoso (0000-0002-2459-2333, Centro Universitário Claretiano), Carlos José Martins (0000-0002-9255-1170, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Rogério Bianchi De Araújo (0000-0001-7043-6588, Universidade Federal de Goiás) |
| Year | 2022 |
| Publication date | 2022-02-11 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2448-0657 • E-ISSN: 2448-0657 |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5902/2448065765963 |
| OpenAlex | W4220670462 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
A interdisciplinaridade no ensino da Filosofia e da Sociologia como parte da educação interdisciplinar, tem lugar dentre as Ciências Humanas, no campo das Ciências Sociais, ganhando espaço a partir de 2006, quando o Conselho Nacional de Educação (CNE) emitiu resolução determinando sua inclusão na organização curricular do ensino médio. Em 2008, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) foi alterada por força da Lei 11.684, quando tanto a filosofia quanto a sociologia ganharam status de disciplinas obrigatórias. Mas a nova Lei no 13.415/2017 reformou a LDB e revogou essa obrigatoriedade, dando nova redação ao dispositivo legal, relegando-as à estudos e práticas, ao lado das artes e da educação física, abrindo espaço para a criação da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018, que por fim afastou essa obrigatoriedade. O objetivo deste artigo foi analisar a interdisciplinaridade do ensino da filosofia e da sociologia e sua integração como “estudos e práticas” em face da BNCC de 2018. A metodologia empregada foi a pesquisa exploratória, de natureza qualitativa. Em que pese a mudança da BNCC revogar a obrigatoriedade de ambas as disciplinas no ensino médio, pois em cada momento político em que viveu ou vive o país, a Filosofia e a Sociologia têm seu lugar na educação e fazem parte do processo educacional, bem como da história, e podem conviver pacificamente com o saber tecnológico que tem sido privilegiado nos últimos anos, pois este não existiria sem que primeiro, não houvesse o pensamento filosófico e sua posição e importância no estudo da sociedade
Humanities · Pedagogy · Social science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Sociology and Education in Brazil
| Unique citing works | 1 |
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| Citations per year | 0.25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |