Aportes y desafíos de la asignatura lengua y cultura de los pueblos originarios ancestrales
Bibliographic Data
| ID | 22148592 |
|---|---|
| Authors | Javiera Serrano (0000-0003-0339-3826, University of Chile, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 35 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1-34 |
| Publication date | 2025-01-21 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista CUHSO (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0716-1557 • E-ISSN: 0719-2789 |
| Publisher | Universidad Catolica de Temuco (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7770/cuhso-v35n1-art685 |
| OpenAlex | W4406671878 |
| Language | ES |
| References cited | 4 |
En los últimos años en Chile se han levantado diversos programas de educación intercultural, con falencias estructurales que develan una construcción desde una lógica utilitaria al sistema educativo monocultural y neoliberal chileno. Es desde este posicionamiento que se ha construido la asignatura de Lengua y cultura de los pueblos originarios ancestrales (LCPOA) que el Mineduc ha presentado a fin de hacerse cargo de la educación intercultural en Chile. La presente investigación tiene por objetivo analizar las representaciones, respecto de la asignatura en cuestión, que tiene el profesorado de 1° a 6° básico de la comuna de Valparaíso. Para ello se propuso un estudio de tipo cualitativo, de estudio de casos múltiples, mediante entrevistas semiestructuradas, que alcanzó los siguientes objetivos: conocer los aportes y dificultades que el profesorado identifica respecto de la implementación de la LCPOA, y, a partir de lo anterior, proponer una serie de recomendaciones de mejora para la asignatura en base a su discurso
Art · Biology · Blue green algae · Immigration and Intercultural Education · Indigenous Cultures and Socio-Education · Spanish Linguistics and Language Studies
| Highly cited | No |
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