Memória, consciência, self
Contribuições para a pesquisa (auto)biográfica com crianças
Bibliographic Data
| ID | 22173799 |
|---|---|
| Authors | André Augusto Diniz Lira (0000-0001-9398-507X, Universidade Federal de Campina Grande), André Vinícius Lira Costa (0000-0002-6244-7444), Renata Cristina Gonçalves (0000-0001-8826-9618, Universidade Federal de Campina Grande) |
| Year | 2020 |
| Volume | 5 |
| Issue | 15 |
| Publication date | 2020-09-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2525-426X • E-ISSN: 2525-426X |
| Publisher | Revista Brasileira de Pesquisa Auto Biografica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.31892/rbpab2525-426x.2020.v5.n15.p1154-1169 |
| OpenAlex | W3110270859 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo analisa estudos sobre o desenvolvimento da memória, da consciência e do self, privilegiando abordagens da psicologia do desenvolvimento e da neurociência, no intuito de dialogar com a pesquisa (auto)biográfica com crianças em educação. Na psicologia do desenvolvimento, revisitamos a tradição de estudos de Vigotski, destacando a proposição do drama como uma categoria fundamental para as funções psicológicas superiores, e de Jerome Bruner retomamos a discussão sobre narrativas e construção do self. Consideramos as obras de Alison Gopnik na perspectiva da teoria da mente e de Katherine Nelson na discussão sobre o self em desenvolvimento, a memória autobiográfica, a narrativa autobiográfica e a consciência autobiográfica, como diferentes instâncias de complexidade e interdependência. Na Neurociência, focamos os estudos sobre a consciência humana e suas relações com o self em Oliver Sacks e em António Damásio. Concluímos ressaltando a contribuição dos estudos nas perspectivas desenvolvimentais para a ampliação de um olhar integrado sobre a memória, a consciência e o self na pesquisa (auto)biográfica, sobretudo com crianças
Art · Humanities · Sociology · Digital Storytelling and Education · Identity, Memory, and Therapy · Neuroscience, Education and Cognitive Function · Psychology
| Highly cited | No |
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