Artealizar o Conjunto Moderno da Pampulha

Educação patrimonial para a paisagem

Bibliographic Data

ID22175221
AuthorsFernando Barotti dos Santos (0000-0003-1558-5550), Fernando Barotti Santos, Michelle Labarrere de Souza, Maraluce Maria Custódio (0000-0003-2048-7883)
Year2025
Volume11
Issue2
Publication date2025-12-28
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2525-7870 • E-ISSN: 2525-7870
PublisherCentro Latino-Americano de Estudos em Cultura - CLAEC (PUBLISHER)
DOI10.23899/151trn85
OpenAlexW7117480378
LanguagePT
References cited6

Este estudo explora a aplicação da teoria de dupla artealização de Alain Roger ao Conjunto Moderno da Pampulha, como fundamento para estratégias educativas que promovam o sentimento de pertencimento e a preservação da paisagem. Articula-se a teoria de artealização (in situ e in visu) com abordagens de educação patrimonial, ambiental paisagística, propondo modelo interdisciplinar de intervenção educativa. Por meio de pesquisa qualitativa que combina revisão bibliográfica indutiva e observação participante, analisa-se como a dupla artealização pode fundamentar práticas educativas que: desenvolvam compreensão técnica e histórica do Conjunto; promovam experiências estéticas significativas; e engajem diferentes atores sociais (moradores, visitantes, gestores) em processos de preservação ativa. Conclui-se que a artealização, quando aplicada por meio de estratégias educativas críticas e participativas, pode transformar a Pampulha em um laboratório de aprendizagem social, onde conhecimento técnico e experiência estética se articulam para fortalecer vínculos afetivos e práticas sustentáveis de preservação do patrimônio cultural

Environmental Sustainability and Education · Rural and Ethnic Education · Urban Development and Societal Issues

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