Educação Ambiental E a Construção De Uma Outra Hegemonia

Este artigo tem por objetivo discutir a disputa existente no campo da Educação Ambiental (EA) brasileira entre as concepções conservadora e crítica. Para compreender o processo de hegemonização de uma EA conservadora, que cerceia um debate crítico e transformador, tomamos como fundamento o materialismo histórico-dialético. Especificamente, nos ancoramos no pensamento gramsciano para o entendimento mais profundo da problemática em curso. Com efeito, observamos que a questão de classe é central para o enfrentamento da crise ambiental, o que envolve a necessidade de uma EA não apenas crítica, mas, fundamentalmente, crítica-marxista. Para tanto, o referencial teórico gramsciano nos parece incontornável

Hegemony · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Rural and Ethnic Education