A Meta 4 Do Plano Nacional De Educação À Luz Da Teoria De Gramsci
Bibliographic Data
| ID | 22175681 |
|---|---|
| Authors | Elieser Toretta Zen (0000-0002-4705-1636, Instituto de Formación y Estudios Sociales), Lisandra Senra Avancini Bendineli (Instituto de Formación y Estudios Sociales), Luzinete de Souza Oliveira (0000-0003-1361-9331, Instituto de Formación y Estudios Sociales) |
| Year | 2023 |
| Volume | 8 |
| Issue | 12 |
| Pages | 48-70 |
| Publication date | 2023-07-06 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Práxis e Hegemonia Popular (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2526-1843 • E-ISSN: 2526-1843 |
| Publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências (PUBLISHER) |
| DOI | 10.36311/2526-1843.2023.v8n12.p48-70 |
| OpenAlex | W4383341382 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão acerca do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014, em especial a “Meta 4”, aos pressupostos de escola integral de Antônio Gramsci. Ao longo da pesquisa observamos algumas incongruências na “Meta 4”, pois, se a proposta de universalização do ensino para aluno público alvo da educação especial, aproxima-se dos princípios desse teórico, no que se relaciona à proposta de escola de formação integral e para todos, contraditoriamente, o mesmo documento, configura-se como espaço de disputas de forças hegemônicas no qual determinados grupos apropriam-se das contradições apresentadas na lei, para ofertar um ensino segregador e implementar na sociedade ideias da classe dominante. Percebemos que embora os escritos deste autor perduram mais de um século os mesmos continuam atuais. Nota-se ainda, que o mesmo documento apresenta um caráter progressista e contraditório com relação ao AEE, configurando-se como espaço de luta pela hegemonia
Humanities · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Social and Political Issues
| Highly cited | No |
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