L’approche par compétences dans la programmation pédagogique
Bibliographic Data
| ID | 22186333 |
|---|---|
| Authors | François Guillemette (0000-0003-2333-8410, Université du Québec à Trois-Rivières, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 8 |
| Issue | 2 |
| Pages | 140-169 |
| Publication date | 2021-06-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Enjeux et société Approches transdisciplinaires (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2562-914X • E-ISSN: 2562-914X |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1078492ar |
| OpenAlex | W3177698836 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 25 |
Cet article présente la seconde partie des résultats d’une recherche-action et une synthèse sur la manière dont l’Université de l’Ontario français (UOF) peut opérationnaliser son désir d’innover et de baser ses pratiques pédagogiques sur la recherche en utilisant une certaine forme d’approche par compétences (APC) comme méthode de programmation pédagogique. On y trouve une clarification sur la notion de compétence et sur l’approche par compétences adoptée par la direction de l’UOF. Sont présentées aussi les différentes démarches à assurer dans le processus d’élaboration des programmes universitaires à l’UOF, notamment l’identification des compétences, la structuration des programmes, l’alignement constructif (cohérence entre les apprentissages visés, les tâches d’apprentissage et les indicateurs de réussite), l’identification des trajectoires de développement, une pédagogie de la progression et le transfert des compétences
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Evaluation and Performance Assessment · Evaluation of Teaching Practices · Philosophy
The Empirical Exploration of Intrinsic Motivational Processes
Self-Efficacy
Développer un agir compétent
Passer du modèle transmissif à un modèle de l’apprentissage guidé
La pédagogie de l’enseignement supérieur
An analysis of children's construction of new knowledge through their use of reasoning and arguing in classroom discussions
L'expertise enseignante entre savoirs pratiques et savoirs théoriques
Travail et compétences
Intrinsic motivation, extrinsic reinforcement, and inequity
Turning play into work
The effects of reward contingency and performance feedback on intrinsic motivation
Développement de compétences avancées dans la formation des futurs médecins
La compétence à l’école pensée à partir de la perspective située de l’apprentissage
Control and information in the intrapersonal sphere
Effects of externally mediated rewards on intrinsic motivation
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |