Discursividade da implementação do novo ensino médio
Sentidos em disputa, desigualdades e resistência
Bibliographic Data
| ID | 22207293 |
|---|---|
| Authors | Juciele Pereira Dias (0000-0001-5242-0371, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Andréa Rodrigues (0000-0001-9091-6108, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Luciana Nogueira (0000-0001-8763-8565), Luciana Macatrão Nogueira Nunes (0000-0003-4470-5005, Universidade Federal de São Carlos) |
| Year | 2024 |
| Volume | 7 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2024-02-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2594-9063 • E-ISSN: 2594-9063 |
| Publisher | Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30681/2594.9063.2023v7n2id11985 |
| OpenAlex | W4392284252 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Neste trabalho, filiado à Análise de Discurso em articulação com a História das Ideias Linguísticas, buscamos compreender como se dão os processos de (não) implementação do Novo Ensino Médio (NEM), determinados por políticas públicas de uma formação social capitalista neoliberal. Para tanto, tomamos como material de análise documentos oficiais de instituição e implementação do NEM e seus itinerários formativos, além de um texto midiático sobre as mudanças no NEM. No campo da resistência, analisamos um texto de notícia da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, de maio de 2023
Resist · Chemistry · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |