Impacto del paradigma neoliberal en el curriculum venezolano, durante los gobiernos de Copei y acción democratica (1970-1998)
Bibliographic Data
| ID | 22209592 |
|---|---|
| Authors | José Pascual Mora García (0000-0002-5345-6808, University of the Andes, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 3 |
| Pages | e19924 |
| Publication date | 2020-02-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | History of Education in Latin America - HistELA (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2596-0113 • E-ISSN: 2596-0113 |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.21680/2596-0113.2020v3n0id19924 |
| OpenAlex | W3011975514 |
| Language | ES |
| References cited | 5 |
Los gobiernos democráticos de los partidos políticos Copei y Acción democrática se alternaron el poder en Venezuela entre 1969-1998, y fue precisamente en esta etapa que emerge el paradigma neoliberal educación. En primer lugar, nos proponemos develar que las teorías del Curriculum recibieron su impacto y tipificaron un modelo educativo que fue privilegiando al llamado “darwinismo social” en el que se privilegia a los sectores de mejores ingresos económicos y marginando los sectores más vulnerables. El presente estudio se conecta con una línea de investigación que analiza las historia del currículum en Venezuela, cuyos resultados han sido presentados a la comunidad científica en informes precedentes, (Mora-García, 2004; Mora-García, 2013; Mora-García, 2014; Rojas & Mora-García, 2019). Se realiza una revisión nueva de la literatura especializada en la relación neoliberalismo y curriculum, con la finalidad de establecer propuestas y conclusiones válidas. Son aproximaciones que nos dan nuevas luces sobre un tema que requiere ser analizado recurrentemente
Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Educational theories and practices · Philosophy
| Highly cited | No |
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