Rehberli Araştırma -Sorgulama Yaklaşımına Göre Yapılan Fen Öğretiminin Köy Ortaokulu Öğrencilerinin FeTeMM Tutumlarına Etkisi
Bibliographic Data
| ID | 22222102 |
|---|---|
| Authors | Emine Kale (0000-0002-0906-0590), Hatice GÜZEL (0000-0001-5678-4447) |
| Year | 2022 |
| Volume | 59 |
| Issue | 59 |
| Pages | 1824-1832 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | JOURNAL OF SOCIAL HUMANITIES AND ADMINISTRATIVE SCIENCES (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2630-6417 |
| Publisher | ASOS Yayinevi (PUBLISHER) |
| DOI | 10.29228/joshas.66559 |
| OpenAlex | W4313422016 |
| Language | EN |
| References cited | 1 |
ÖZETBu çalışmanın amacı, rehberli araştırma-sorgulama yaklaşımına göre yapılan fen öğretiminin ortaokul öğrencilerinin Fen-Teknoloji-Mühendislik-Matematik (FeTeMM) tutumlarına etkisini araştırmaktır.Çalışma grubunu, 2020-2021 eğitimöğretim yılında Şanlıurfa ili Eyyübiye ilçesine bağlı bir köy ortaokulunda öğrenim gören 25' i deney ve 25'i kontrol grubunda olmak üzere toplam 50 öğrenci oluşturmaktadır.Çalışmada veri toplama aracı olarak FeTeMM Tutum Ölçeği kullanılmıştır Çalışmada ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen
Art · Humanities · Education and Technology Integration · Education Practices and Challenges · Educational Methods and Analysis
| Highly cited | No |
|---|