Nieznane losy znanej książki. O ponownym odkrywaniu klasycznego utworu Heinricha Hoffmanna
Bibliographic Data
| ID | 22227406 |
|---|---|
| Authors | Kamila Kowalczyk (0000-0001-7717-8905, University of Wrocław, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 2 |
| Issue | 1 |
| Pages | 193-207 |
| Publication date | 2020-08-03 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Dzieciństwo Literatura i Kultura (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2657-9510 • E-ISSN: 2657-9510 |
| Publisher | University of Warsaw (PUBLISHER • PL) |
| DOI | 10.32798/dlk.531 |
| OpenAlex | W3047070859 |
| Language | EN |
| References cited | 3 |
W artykule recenzyjnym omówiono książkę Joanny Dybiec-Gajer pt. Złota różdżka – od książki dla dzieci po dreszczowiec raczej dla dorosłych (2017). W tekście zaprezentowano strukturę, metodologię i najważniejsze tezy monografii dotyczącej klasycznego już utworu Heinricha Hoffmanna (1845) oraz wskazano na oryginalne i wartościowe ustalenia badaczki, udowadniające sens ponownego odkrywania dzieł należących do kanonu kulturowego. W artykule zasygnalizowano również produktywność tworzenia mikrohistorii utworu literackiego z uwzględnieniem licznych kontekstów jego funkcjonowania i odniesiono się do rozważań Dybiec-Gajer na temat sposobów pisania tekstu (m.in. struktura, konwencja gatunkowa, mechanizmy adaptacyjne) oraz sposobów jego czytania (m.in. interpretacja, recepcja), co jest szczególnie interesujące w kontekście relacji między niemieckim Struwwelpeterem a rosyjskim Stiopką-Rastriopką (1849) i polską Złotą różdżką (ok. 1858)
Theology · Central European Literary Studies · Language and Culture · Philosophy · Themes in Literature Analysis
Implikacje utożsamiania przekładu z oryginałem. Polemika z interpretacją "Złotej różdżki" w książce Katarzyny Slany "Groza w literaturze dziecięcej. Od Grimmów do Gaimana", Kraków 2016, 330 stron
Przekład literatury dla dzieci i młodzieży - między tekstem a oczekiwaniami wydawcy i czytelnika
The Hard Facts of the Grimms' Fairy Tales
| Highly cited | No |
|---|