Pesquisadores na graduação
Iniciação Científica no contexto das políticas de ação afirmativa no Ensino Superior
Bibliographic Data
| ID | 22244111 |
|---|---|
| Authors | Yasmin da Silva Barros (0000-0003-2291-8739), Ruy De Deus E Mello Neto (0000-0001-6035-5944, Universidade Federal do Ceará) |
| Year | 2022 |
| Volume | 4 |
| Pages | e48636 |
| Publication date | 2022-12-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2675-519X • E-ISSN: 2675-519X |
| Publisher | Revista Praticas Educativas, Memorias e Oralidades (PUBLISHER) |
| DOI | 10.47149/pemo.v4.e48636 |
| OpenAlex | W4313855811 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
O presente artigo objetiva analisar o perfil de bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Ceará (UFC), observando os padrões que possam indicar caminhos investigativos futuros sobre potenciais dificuldades que o público ingressante após a lei de cotas pode enfrentar para a inserção e permanência na carreira científica. A metodologia empregada consiste em uma análise descritiva dos dados oriundos de três fontes: 1) pesquisa de perfil realizada pela Faculdade de Educação da UFC; 2) currículo lattes dos bolsistas; 3) e dados dos Encontros Universitários da UFC. Ao todo foram estudados 61 bolsistas, dentro do recorte temporal de ingresso na graduação entre 2017.1 a 2020.1. Adota-se como referencial teórico a praxiologia de Pierre Bourdieu. Os resultados apontam um perfil com menor representação de: estudantes trabalhadores; estudantes do curso noturno; ingressantes por cota e transferência; e discentes das menores faixas de renda
Art · Humanities · Political science · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices
| Highly cited | No |
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