Huertos Comunitarios Escolares
Hacia la construcción de proyectos educativos interdisciplinarios desde la pedagogía crítica
Bibliographic Data
| ID | 22268080 |
|---|---|
| Authors | Milton Doroteo Cayambe Guachilema (0000-0003-4772-894X, University of Guayaquil), Lastenia Rebeca Marmolejo Macias (Ação Educativa), Manuel Pedro Palacios Noboa (University of Guayaquil), Douglas Mario Alvarado Herrera (0000-0001-9203-7975, University of Guayaquil), Jorge Humberto Chasi Zurita, Jorge Humberto Zurita (University of Guayaquil) |
| Year | 2023 |
| Volume | 4 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2023-07-13 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2789-3855 • E-ISSN: 2789-3855 |
| Publisher | Red de Investigadores Latinoamericanos (PUBLISHER) |
| DOI | 10.56712/latam.v4i2.825 |
| OpenAlex | W4384382736 |
| Language | EN |
| References cited | 8 |
Los huertos comunitarios escolares han incentivado la enseñanza de los bloques curriculares científicos, sociales, humanos y tecnológicos que forma un proyecto educativo interdisciplinario; mediante una investigación de tipo descriptiva y la información obtenida con la aplicación de entrevistas semiestructuradas y observación participante, se analizó la representación en los huertos escolares de siete maestros de las diferentes asignaturas y un directivo de la unidad educativa fiscal Patria Ecuatoriana de la ciudad de Guayaquil, Ecuador. Los resultados muestran dos aspectos importantes: una hace referencia a los huertos comunitarios como método para la formación académica de los estudiantes y la otra lo es crear espacios agricolas para producir alimentos de ciclo corto. Se concluye que las vivencias y los conocimientos previos individuales, colectivos, la interacción social, el dominio de la información y la comunicación ayuda al desarrollo de la educación. Por ello, practicarlas desde la pedagogía crítica ayudará a implementar y fomentar dicho proyecto educativo
Art · Humanities · Political science · Diverse Educational Innovations Studies · Environmental and sustainability education · Plant and soil sciences
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| Highly cited | No |
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